美育是学生全面发展不可缺少的必修课。为进一步健全学校美育体系，丰富学生的审美体验，培养学生的艺术专长，提升学生的审美能力和人文素质，本学期，学校不仅严格落实美育课程开设刚性要求，还结合学校实际情况，利用课后服务时间，为学生提供陶艺、声乐、器乐、书法、绘画等美育特色课程服务。

巧手坊里乐陶淘

授课教师程卫欣

在学生刚接触陶艺的开始阶段，课堂上并不急于教授他们方法，规定主题，而是给学生陶土与工具，让他亲自来感受，体验揉一揉，看泥土有多软;搓一搓，看泥土变长变短;拍一拍，看泥土变大变小。再让学生尝试着拍打，滚圆、垒高，以及自己探素各种工具的使用，这种课程的导入方式让学生在一开始就自己进行体验探索，给了他们充分的“自由”，让学生首先获得对陶艺课有趣的印象。

在学生对陶艺的材料、工具和制作技法有了初步认识以后，逐步学习制作陶土的器物，由简到繁，由易到难，让学生在陶艺的课程中充分锻炼实践能力，让学生获得多方面的发展，提高审美能力和创新能力。

竖笛声声韵飞扬

授课教师唐梦祺

竖笛又称牧童笛，其本身具有音色优美、简单易学等优势，深受小学生的喜爱，在小学音乐的教学中开展竖笛的教学，不仅可以陶冶学生的情操，丰富学生的课余生活，还可以有效地帮助学生更好地掌握音乐节奏，锻炼学生的手指和大脑思维的灵活性，从而有效地提升学生的音乐素养和竖笛吹奏能力。

在日常教学中，要针对学生的个别差异进行因材施教，注意分层次教学，并对不同水平的学生做出不同的要求。学完一首新的乐曲要鼓励学生勇于表现自我，在全班同学面前进行表演，在表演中获得满足感与成就感，进而转化为继续学习的动力。

 “音为有你”葫芦丝

授课教师陶佳佳

葫芦丝易学易懂，其音色悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色，开发器乐训练，是实施美育的重要手段，孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，培养节奏感，而且有助于开拓智力，提高孩子们的审美情趣，让孩子们产生美感享受，陶冶情操。

本学期葫芦丝兴趣班的学生都是一、二年级的小学生，全部都是新学员，一、二年级的学生年龄偏小，音乐素养没有那么高，需要从最基本的吹奏气息、指法，音阶、音准等音乐知识抓起。为了培养孩子们的兴趣爱好，让孩子们动起来，上课时打节奏、唱乐谱是每堂课必须要进行的练习。

“星辰”合唱展风采

授课教师杜娟

城关小学“星辰”合唱团，2023年2月代表学校参加枞阳中心学校第第三届校园艺术节展演活动。城小学子们在悠扬动听的旋律中，用饱含激情的歌声点亮未来，展现出热爱祖国、朝气蓬勃、天天向上的精神风貌，展示了我校合唱艺术教育成果。

中华书法源流长

授课教师殷利生

汉字是中华传统文化的骄傲，一撇一捺之间，折射的不仅是我们深厚的历史底蕴，也是一个人的修养和品格。写得一手好字，有利于学生树立学习的自信心，同时也磨砺了学生的心性。硬笔书法班的学生们通过学习硬笔书法，提高了自身书写水平和品格修养，陶冶了爱国主义情操。

硬笔书法作品

授课教师齐琛

鲁迅曾说：“我国文字具有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法会带给学生美的享受，教师引导学生自觉地去手摹心追，去感受流动的线条美，懂得写好字并非高不可攀，它的美就在眼前。此外，学生在练字的过程中，会有意无意地养成一丝不苟的习惯，这种严谨的态度，对生活和学习都会有潜移默化的影响，这便是书法的魅力。

软笔书法作品

“双减”下成长，美育中绽放。城关小学将继续落实“五育并举”，创新教育教学形式，积极探索课后服务和“五大行动”融合路径，多角度多维度引导学生发现美、欣赏美、创造美，让学生的艺术素养不断提升，让“美”在孩子们的心里生根发芽、茁壮成长！