为进一步探究”双减”背景下小学数学课堂教学的发展路径，提升小学数学课堂教学实效，促进区域间小学数学学科协同发展，2021年11月26日上午，在这个美好又特殊的日子里，铜陵市小学数学学科教研暨省级课题中期汇报研讨活动在枞阳县城关小学隆重举行。

本次教研活动以“落实双减政策，开展区域联动，赋能智慧课堂 ”和“省级课题中期成果汇报活动”为主题，以四年级上册数学综合实践课《一亿有多大》为例进行同课异构的方式进行研讨。城关小学承办的本次活动由县教研室数学教研员徐维武主持，城关小学校长张启好致欢迎词并介绍学校。市教科所数学教研员金超、各区（县）数学教研员和名师代表、以及殷旭义等主持的省级课题组成员，以及来自全市各小学数学教师代表共计一百多人参加。大家齐聚一堂，共享这场教育盛宴。

同课异构展风采

活动在精彩的课例展示中拉开了帷幕，由城关小学教导主任苏昕执教第一节课。苏老师的课轻松、幽默、大气，既有“笑果”又有效果。上课伊始，苏老师以一个生动有趣的故事为导入，通过娓娓道来的讲述，带领学生走进课题《一亿有多大》。依据故事质疑“为什么其他大臣哈哈大笑而刘恩满心欢喜？”接着让学生大胆猜想一亿粒米到底有多少？一亿张纸摞起来有多高？再通过动手操作实践活动，让学生从经历猜测、实验、推理、和对照的过程中感受1亿有多大，在探究活动中体会、领悟“由局部推算整体”的研究方法。整节课苏老师充分做到了将课堂还给学生，发展了学生的数感，增强学习数学的兴趣，激发孩子们的数学探究热情。

第二节课由铜陵市实验小学李燕老师执教。李老师教态亲和，一路循循善诱，充分解读教材，紧扣教学目标，将自己独到的见解融入课堂，为了激发学生学习的兴趣，调动学生学习的自主性，李老师准备了多种多样的实验器材，学生以小组为单位根据自己的喜好，选择研究材料，确定研究内容。学生在课堂中自己动手，分工合作完成实验操作，做好活动记录，得出了结论从而感受到了一亿的大小，发展了数感。

专家点评引方向

“双减”政策下，数学综合与实践活动课更应该注重让学生主动参与到学习过程中，切实提高课堂效率，达到培养学生高阶思维和核心素养的目标。枞阳中心学校教研站站长汪正着重从教材编排特点、课程理念等方面对执教的两位老师给予充分的肯定。他认为，这两节课的课堂轻松、开放，给予学生发言的空间，完美体现了数学课堂的“三化”，即学习素材生活化、学习方式多样化、学习过程体验化；此外，两位老师对数学综合与实践活动课教学内容和策略把握准确，都能在“双减”环境下对课后作业进行了巧妙设计。

铜陵实验小学教导主任陈宗久对此次教研活动给予了高度的评价，充分肯定了活动的规格高、品味高、质量高。不仅赞赏课题选得好，更体现了在“双减”政策下的四大转变：重知识向重促进发展的转变；重教向重学的转变；重结果向重过程的转变；重单一传递向重多向交流的转变。

课题报告促反思

“双减”背景下小学数学课堂教学该如何发展，怎样提升小学数学课堂教学实效，培养小学生创造性思维。省级课题《高阶思维视域下小学数学“综合与实践”课的教学研究》主持人城关小学殷旭义老师作了一个《凸显综合实践提升思维素养——"双减"之下的数学活动探究》的专题报告。指出小学数学综合与实践课程可以让课堂教学更有亮点、课后作业有深度。“玩中学”“做中悟”的操作实践让思维进阶。

活动的最后，铜陵市教科所数学教研员金超用一句“一份感动，两点思考”进行总结，如何培养学生的高阶思维，实现数学深度学习，有待我们一线教师多深思、多实践。

每一次教研活动都是一次美好的遇见，是与优秀课的遇见，是与优秀同伴的遇见，亦是与当下自己的遇见。每一次遇见都在悄悄蓄力，仿佛在轻声诉说着要永远热爱，要温柔坚持。“小题大做，见木又见林；以终为始，走向高阶思维。”追寻扎实智慧课堂，不断提升，奋发图强，我们同行！